Уважаемые ученики 7-А, 7-В классов!

Во время карантина я приглашаю вас к сотрудничеству в Viber (тел. (063) 213-32-51), где отвечу на ваши вопросы, дам консультацию, проверю выполнение домашнего задания во вторник 24.03.2020 с 11.30 до 15.15.

Внимательно читайте задания и выполняйте их по ходу чтения в тетради.

Не забывайте про учебник (стр. 256-257, занятие 33), он поможет вам выполнить задания и самостоятельно изучить учебный материал.

19.03.2020       Русский язык     7-А, 7-В классы

Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях

Тип урока: Урок новых знаний

Класс: 7 класс

Цель урока: Формировать понимание учащихся правила «Правописание дефиса между частями слова в наречиях»

Задачи:

 Познакомить учащихся с условиями написания наречий с приставками через дефис.

Формировать умения писать при определенных условиях наречия через дефис:

через повторение правописания с другими частями речи: с неопределенными местоимениями, сложных прилагательных; через схемы дефисного написания, усиливая зрительный образ; через многократное озвучивание учащимися изучаемой орфограммы.

Учить анализировать ошибки.

Развивать внимание, зрительную память

Учить ответу по предложенной схеме

Исправлять ошибки в речи учащихся

Воспитывать интерес к русскому языку

Учить наблюдательности, аккуратности при работе в тетрадях

Ход урока

1.         Организационное начало урока

1). Проверка домашнего задания

Самостоятельная работа.

День был хорош и погож, а Митя был пригож. Вышел он из дома и побежал вскачь мимо дач, есть калач. А бабушка уж и печь топила. Для дорогого гостя и ворота настежь! Невтерпёж Мите. Горяч и жгуч калач. «Спешишь, обожжешься, - предостеречь его бабушка хочет, - намажь хоть вареньем». Но ведь калач-то, тем и хорош, что горяч! «Ешь, ешь, - приговаривает она, - матушка - рожь кормит всех сплошь».

Съел Митя весь калач, лишь один кусочек оставил.  Пока он ел, много туч на небе появилось, сбежались тучки в одну кучку - быть ненастью! «Как же до дома, Митя, доберёшься! Беречься надо: гром трескуч, лес дремуч. Примерь хоть плащ, врач оставил, когда на пустошь уходил», - хочет бабушка ему помочь. Подумал Митя и решил лечь на печь, пока солнца луч ночь не сменит. 

2) Составьте словосочетания с предложенными словами, объясните их правописание:

(железно)дорожный,  (пусто)головый, (юго)восточный, (пол)литровый,  (кое)кто, (светло) синий, (художественно)литературный, (кто)то.

3) Запишите текст в тетрадь, правильно написав контрольные слова;

(Тихо)тихо в лесу. Вот (не)слышно, (по)кошачьи ступают по рыхл_му снегу (чьи)то лапы. Откуда(то) справ, вместе с ветром доноси(тся) голодный вой волков. (Не)вольно вспоминает, самые страшные ска_ки.

4). Словарная работа по повторению изученного материала

Записать словосочетания. Объяснить правописание суффикса на конце наречий (устно)

Накормить досыт…, посмотреть искос…, расположить справ…, снов… начать, изредк… прикасаться.

Вырастить занов…, возвращаться затемн…, вытереть насух…, запереть наглух….

Объяснить доходчив…, глядеть испуганн…, вскрикнуть сдержанн…

II. Работа по теме:

1.Работа с таблицей «Наблюдаем вместе»

Приставка	Суффикс	Наречие
По -	-ому, -ему, -цки, -ски, -ьи	По-моему, по-рыбацки, по-лисьи
В – (во-)	-ых, -их	Во-вторых В-третьих
Кое-	-то, -либо, -нибудь	Кое-где, куда-либо, как-то, сколько-нибудь
Повтор	-	Мало-помалу
Исключения	-	Бок о бок Точь-в-точь

2.     Первичная проверка знаний. Словарно-объяснительная работа.

Запишите словосочетания в тетрадь. Умейте объяснять правописание наречий с приставками и суффиксами (стр. 256 учебника, занятие 33, теория А, теория Б)

Тепло по-весеннему; сделать по-своему; плакать по-ребячьи; по-осеннему хмурые дни; встретить по-дружески; устроиться по-походному; выть по-волчьи; по-настоящему отдохнуть; чуть-чуть шевелится; уйти далеко-далеко; сделать точь-в-точь; едва-едва колышется; мало-помалу; сделать кое-как; видимо-невидимо; пристроиться где-нибудь.

·         3. Творческая работа. Замените предложения словосочетаниями с наречиями по типу: гл.+ наречие. Например, Поступил, как товарищ. – Поступил по-товарищески.

·         Поступил, как друг.

·         Решил подстричься, как прежде.

·         Решил одеться, как в старые времена.

·         Получилось, как ты предполагал.

4.   Выборочно-распределительная работа (повторение написания неопределенных местоимений и сложных прилагательных).

Задание: распределить в 2 столбца и записать

1-дефисное написание наречий

2-дефисное написание неопределенных местоимений и прилагательных

Темно-зеленые кусты; раздался откуда-то; кое-где; светло-голубое небо; кто-то; ярко-желтая рожь; кто-нибудь; сделать кое-как; брел еле-еле; повторить точь-в-точь; ползти по-пластунски; во –первых.

5.   Закрепление. Самостоятельная работа с учебником, упр.№ 513,514 (письменно)

III. Подведение итогов. Домашнее задание для контроля учителем 24.03.2020. Упражнения № 515, 516 (стр. 257, письменно)