31.03.2020      Внимание   ученики 11-А класса!

     
Во время карантина я приглашаю вас к сотрудничеству в Viber (тел. (063) 213-32-51), где отвечу на ваши вопросы,  дам  консультацию, проверю выполнение домашнего задания в среду 01.04.2020 с 12.30 до 15.15.

Внимательно читайте задания и выполняйте их по ходу чтения в тетради.

Переслать задание необходимио 03.04.2020!

31.03.2020                                         Русский язык                                  11-А класс

Тема: Сложноподчиненные предложения.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о видах сложноподчиненных предложений, совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий, развивать творческие способности, воспитывать положительное отношение к знаниям; содействовать формированию мировоззренческих понятий.

Ход урока

I.                   Организационный момент. Ребята! Добрый день! Сегодня мы с вами работаем дистанционно. Желаю удачи! Запишите дату урока

Тридцать первое марта

II.                Фонетическая разминка

Задание.  Расставьте в словах ударение.

1)        обеспечение	7)   сливовый
2)        жалюзи	8)   трубопровод
3)   вручит	9)   хаос
4)   баловать	10) ходатайствовать
5)   звонит	11) эксперт
6)   украинский	12) средства

III.             Актуализация опорных знаний

              Вопросы учащимся (вспомните и дайте ответ устно):

·         Какие предложения называются сложными?

·         На какие группы делятся сложные предложения?

·         Какие союзные предложения вы знаете?

IV.        Объявление темы урока

Сегодня на уроке мы и поговорим о сложноподчинённых предложениях.  Запишите тему урока:

Сложноподчинённые предложения. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными

V.           Систематизация и обобщение ранее изученного материала

·          Какие группы сложноподчиненных предложений вы знаете?

·          Задание.   Давайте обратимся к схеме и вспомним особенности каждого из этих видов.

Сложноподчинённые предложения

определительные	изъяснительные	обстоятельственные
Украина – это бесконечные леса, над которыми поют серебряные метели. какие?                 [сущ.], (с.с. которыми…)	Скоро я понял, что заблудился.                                                                                        что?     [гл.], (с. что…)	Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 с какой целью?     (с. чтобы…), [  ]

·         Где может стоять придаточное в сложноподчиненном предложении?

                             Запись и разбор предложений в тетради:

   Украина – страна богатейших сокровищ, которые таятся в ее недрах.

 

[сущ.], (с.с. которые…)

                                 Человек перестает мыслить, когда перестает читать.

 

[   ], (с. когда…)

                                                 Украинский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и           богатстве лишь тому, кто любит и знает свой народ.

 

[… гл. + ук. сл. тому), [с.с. кто…)

                    Указательное слово является членом предложения.

                Придаточное изъяснительное служит для передачи косвенной речи.

Задание. Записать цитаты как части СПП, используя слова для справок, данные в скобках.

             «Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» (М. Горький)  (…, писал о том, что …)

           «Наш язык - наш свет, наша любовь, наша гордость» (К. Паустовский) (…, уверял (убеждал) всех в том, что …) 

                                                                     Цифровой диктант

Задание: Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны с утверждением, то ставьте цифру «1» в тетради, если нет – «0».

    1.    Союзы что, если, когда – подчинительные.

    2.    Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.

    3.    Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным.

    4.    В предложении «Сделано все, чтобы я мог жить спокойно» первая часть – придаточное предложение.

    5.    Простые предложения в составе ССП зависят друг от друга.

    6.    Союзы либо, тоже, однако – сочинительные.

    7.    Союзные слова не только прикрепляют придаточное предложение к главному (или другому придаточному), но и являются членами придаточного предложения.

    8.    Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей.

    9.    [  ], (с.с. который…). – схема СПП.

      10.    Простые предложения в составе СПП равноправны между собой.

                                                                   Работа с текстом

Образование … Это слово имеет множество определений. Говорят, что образование – это погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры.

Прошлое – это те основы, нравственные ценности, которые складывались в течение многих веков. Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. Будущее – это надежды, выраженные разными способами.

Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя.

Мне кажется, что очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование – это то, что остается, когда все выученное забывается».

                                                      Вопросы и задания учащимся (устно):

         ·         Определите тип речи текста.

         ·         Почему вы решили, что это рассуждение? Каковы особенности этого типа речи?   

         ·         Какие еще типы речи вам известны?       

         ·         Определите стиль речи.

         ·         Какова функция этого стиля речи?

         ·         Какие еще стили речи вы знаете?

         ·         Дайте название тексту.

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

      Задание. Указать вид подчинения в следующих предложениях, записать примеры в тетрадь.

             Я знаю, что скоро наступит весна, что птицы начнут петь песни.

[… гл.], (с. что…), (с. что…) – однородное подчинение

                             придаточное изъяснительное

             Когда наступит весна, я услышу, как запоют птицы.

(с. когда…), [  ], (с. как…)

          1 – придаточное времени, 2 – придаточное изъяснительное,

                                       параллельное подчинение

           Я услышу, как запоют птицы, которые живут у меня за окном.

[  ], (с.с. как…), (с.с. которые…)

            1 – придаточное изъяснительное, 2 – придаточное определительное.

                              последовательное подчинение

                                                           Вопрос учащимся:

             ·         Если рядом стоят два подчинительных союза – что когда, что если, что хотя, ставится ли запятая?

Докажите свою точку зрения, проанализировав примеры и запишите их: 

Он говорил, что, когда один предает всех, это дурно.

Он говорил, что когда один предает всех, то это дурно.

      ·      В каких стилях используются СПП с несколькими придаточными?

VI.                                           Подведение итогов урока. Самооценка учебной деятельности. Рефлексия

Итак, пришла пора подвести итоги. Сегодня на уроке вы оцените себя сами. 

Перед вами таблица самооценки, где последовательно перечислены все задачи урока: знание теоретического материала по изученной теме, умение конструировать сложные предложения с разными видами связи и находить их в тексте, умение решать нестандартные лингвистические задачи и работать над анализом текста.

	Виды деятельности	Оценка
1.	Знание теоретического материала
2.	Умение конструировать СПП с несколькими придаточными
3.	Умение находить СПП в тексте и определять их вид
4.	Умение решать нестандартные лингвистические задачи
5.	Умение работать над анализом текста

VI                             Домашнее задание:

                    Творческое задание: составить диалог, используя СПП на тему:

                                    «Роль образования в современном мире. Моя будущая

                                    профессия»

Поздравляю! Вы успешно должны были справиться с заданиями!

А теперь проверьте себя!

Самопроверка

«Фонетическая разминка»

1)      обеспе́чение	7) сли́вовый
2)      жалюзи́	8) трубопрово́д
3)      вручи́т	9) ха́ос
4)      балова́ть	10) хода́тайствовать
5)      звони́т	11) экспе́рт
6)      украи́нский	12) сре́дства

Сложными называются предложения, которые имеют две и более грамматических основ.

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

Сложные предложения с сочинительными союзами – сложносочинённые (ССП), а с подчинительными союзами – сложноподчиненные (СПП).

Группы сложноподчиненных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные.

Придаточное в сложноподчиненном предложении может стоять в начале предложения, в середине или в конце.

Цифровой диктант (Да -1, нет -2):

Ключ: 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0

                                                             Работа с текстом

·         Определите тип речи           (рассуждение)

·         Почему вы решили, что это рассуждение? Каковы особенности этого типа речи?    (тезис; основная мысль, требующая доказательства; доказательство; вывод)

·         Какие еще типы речи вам известны? (описание, повествование)

·         Определите стиль речи (публицистический) 

·         Какова функция этого стиля речи? (воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции)

·         Какие еще стили речи вы знаете? (четыре книжных (художественный, официально-деловой, научный, публицистический) и разговорный)

·         Дайте название тексту…

         Если рядом стоят два подчинительных союза - что когда, что если, что хотя, то запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть двойного союза то или так.

          СПП с несколькими придаточными используются чаще всего в научном, официально-деловом, публицистическом и художественном стилях, т.е. в книжных)